為你降一場溫柔細雨
作者:

福智文化編輯室

出版日期:

2021-01-25

書系:

亮點 Light Up

定價:

300

書籍購買:

Hr

書籍簡介

  • 關於本書

    我將陪你走這一路的憂悲喜樂,
    無論這條路是否永無止盡。

    我們常將「關愛」二字掛在嘴邊,但親愛的你是否曾經想過,「關愛」是什麼?是只要愛一個人就好了嗎?還是只要無條件對一個人好就是關愛了他?如果有一天,你想關愛的對象對你忽爾遠,忽而近,態度變換不定的時候,你還能不能溫柔地等待他,始終如一地堅定陪伴他的心?

    真正去關愛一個生命吧!陪著他成長,與他一同探索自我的使命,用關注的眼神與他看往同一方向,用慈悲的心態,拔除對方的痛苦,給予最真實的快樂。

    《為你降一場溫柔細雨》收錄五個勇於翻轉自身的生命故事。看他們從對立走向關愛,學習謙卑地關懷他人、擁抱自身。他們不談道理,只用最真實的經歷,帶你看到生命總有苦有樂,唯有用正面的態度積極以對,才有可能將所有美好從「心」找回。

    用謙卑的角度,仔細地讀每一顆來到你面前的心,去發現,原來每個生命,都有屬於自己的美好。

    願與你一起品味,「關愛」,這個溫柔詞彙的深層意涵。

     

    ──五顆真心,五個動人的故事──

    用半生想證明父親的錯誤,最終才明白,真正錯的是固執的自己。

    「只要以正面的心態看待世界,甚至用溫和的態度與他人互動,這些溫暖都會以美好的方式,重新回到自己身旁。」

    每個人都有自己過不去的坎,我不該輕視屬於他的那道傷。

    「煩惱是不會停的,除非我能改變自己的心。」

    我不想將孩子的過動症當成藉口,而是接受他最真實的模樣。

    「如同我要孩子去學習怎麼和他人溝通,我自己也需要重新學習怎麼和孩子溝通。」

    學生陪伴著我,走過一條教育自他的長路

    「倘若我們能嘗試從對方的角度來看事情,或是嘗試去發現彼此美好的那一面,我們的心都將因此而柔軟。」

    透過苦受,我終於得以同理他人,接納他人

    「每個人都像一本書,這厚重的書頁中,隱含他的成長歷程,讓每本書都是那樣的與眾不同。」

     

    本書特色

    首刷限量,隨書贈送:「與你同行」關愛練習筆記本

    筆記本分為二個部分,第一部分為示範導引與練習;第二部分為筆記頁。提供方法讓讀者跟隨主角的腳步,向自身進行初步的探尋,開始建構關愛教育的相關概念。

     

    完整顯示

  • 目錄

    傾聽「樹」的歌唱      真如
    任風任雨,此心不滅     如淨和尚
    飲一杯遲來四十年的溫情   李婉君(化名)
    長成一株生了根的浮萍    石尚瑛
    用愛等你緩步前行      劉振宇(化名)
    為你降一場溫柔細雨     林凌雅(化名)
    擁抱自己的傷口       林玉仙

    完整顯示

  • 出版序

    傾聽「樹」的歌唱  真如

    在靜謐的樹林中,抬頭仰望著一棵棵樹,適時正有清風徐徐拂來,似乎所有的樹葉都在沙沙振響,那一刻的心湖明靜而柔軟,好像要對藍天輕語著什麼……。

    陽光,正把它的熱情和光明,透過葉子灑下來,每一片葉子的形狀、葉脈、都在碧藍的陪襯下清晰呈現。我不禁常常驚歎是怎樣的神祕之手,雕刻了這精彩紛呈的美麗。每一棵樹都那般風姿獨具,幾多蓬勃,幾許可人。可是它們在大片的森林裡,有幾人能走近欣賞觀看,那每一片樹葉在風中雨中繁華與凋零,陽光月下怒吼與淺唱。看那楓樹,在北國寒意漸濃之時,正是它們盡顯生命的璀璨之際。每每值此,欲將珍貴美景寄與天下人共享。

    每個人生命中,最細緻、最燦爛的那個部份,也許只有他自己,或是跟他親近的人才知道。他們,就像一棵樹,蒼勁地散發堅強的氣息。他們在受傷之後,森林悄悄收藏了他們的哀哭與無奈,他們努力地尋覓著生存的堅韌之力,經歷多少頑強的內心之戰,終於小心翼翼地把傷痕復原,從再次地枝繁葉茂到令人驚歎!他們迎接了生命的大風暴,在幾度摧殘中毅然璀璨綻放!像一棵樹般,他們謙虛地對整個森林釋放著愛與奉獻的信息,以個體生命的強悍溫熱著整體。

    一棵桂花樹的淡淡清香,也許會觸碰到你靈魂深處的甜美的寧靜。

    究竟,他們曾經歷怎樣的風霜雨雪?那美麗的深藏於年輪中的精彩記憶,在何樣的陽光下開始優美昇華?在怎樣的鏡湖中看清了自己的模樣?是什麼喚醒了他們心中的巨人之力,將沉睡的荒原,開放為直到天際的鬱鬱森林與燦燦樹花?

    有人願傾聽這每一棵樹的哭聲與吟唱嗎?

    我真摯地邀請所有的人,和我一起凝視這些精彩的心吧!這些在苦痛中掙扎著,終於開出燦爛心花的勇敢的人們,他們動人的身影,就和你我一樣,行進在這個世上。可能,讀這本書,就像人生中的一次深情回眸。注視到了那個和我一起經歷過人世的風雨、經歷過人世災難洗禮的同伴,他是如何精彩地活著,而他的精彩,到底有怎樣細緻的輪廓、顏色、形狀?這精彩是如何發生的?親愛的讀者,你不想欣賞嗎?

    就像我看到的一樹美景,在很多年前,有了一種想把它獻給大家的心情。它,終於出現了。所以,為這些精彩的心隨喜,並加油吧!也為你自己的美麗、為你自己的勇悍、為你自己的不屈,為你自己的善良喝采吧!

    因為我們同行!

    寫在二O一八年,亮點書系開啟時

     

    推薦序

    任風任雨,此心不滅  如淨和尚(福智僧團住持)

    離離芳原,透由春風化雨的滋養,方得開出遍野鮮花;莘莘幼苗,仰賴晴空麗日的照拂,才有機會長成參天巨木。

    反觀我們自身,何嘗不也是如此?在苦樂雜陳、順逆無常的生命旅途間,每個人都必須依靠彼此誠懇的信任、陪伴和賞識,才能鼓起勇氣,活得精彩。

    只不過,當我們真的開始積極尋求支援,或者推己及人,試圖溫暖別人的心坎之際,卻可能會驚詫地發現:要去體諒對方,或者讓對方感受到自己的一片真心,這過程乍似平淡無奇,實際上竟有著超乎想像的難度。

    真如老師多年來引導福智僧俗二眾學習「關愛教育」,在教室、家庭、職場等各類場域歷事練心。老師曾揭示關愛教育是:「必須從頭到腳都關愛他,把自己從頭到腳都變成真的關愛對方的一個人,語言、眼神、動作都會自然流露出對他的關愛。」然而,關愛並不代表無底線地縱容,老師也說:「真正地關愛一個生命,一定會幫他成長。幫他成長意味著幫他瞭解自己應負的責任,幫他探尋自我的使命,在關愛中建立紀律,在紀律中展現關愛。」所以,雖然表面上我們在傳遞關愛,但更重要的是,透過學習和訓練,讓自心成為關愛本身,並將嚴肅的原則和動人的關愛完美地融合,這需要長久的修鍊。

    《為你降一場溫柔細雨》書中的五位故事主角,為了領會這門「關愛」的課題,難免都付出了不菲的學費。但他們卻始終遇困不退、堅守初心,直至峰迴路轉、雨過天青,到那時才恍然察覺:原來,當自己越加懂得去發掘對方潛藏的美,其實自己的生命也早就脫胎換骨,綻放出前所未見的璀璨光芒。

    本書在闡述主角如何一步一步實踐「關愛」的同時,即已於字裡行間娓娓透露對每位讀者最真切的關愛。若能隨著本書細膩質樸的筆調,反覆琢磨這五段動人的轉心經歷,相信你我都將從中獲取深刻的啟示與潤澤,進而重拾信心,堅持朝向利他的方向,勇悍前行!

    完整顯示

  • 詳細資料

    ISBN:9789869898256
    規格:平裝 / 236頁 / 15 x 21 cm / 普通級 /單色印刷
    出版地:台灣
    📣《為你降一場溫柔細雨》新書影片

    完整顯示

  • 內容連載

    用愛等你緩步前行       劉振宇(化名)

    和太太通完電話後,我便前往安親班接睿睿。

    櫃檯處等滿了家長,有的人西裝筆挺,也有的人隨興地穿著汗衫、腳踩拖鞋。這些本來毫無交集的人們匯聚一堂,都是為了同一個目的──等待孩子結束課程,然後一起回家。我環視面前的男男女女,所有人臉上都帶著濃濃的疲憊,和教室裡頭傳來的孩子的笑聲形成了強烈對比。正當我翹首盼望兒子從教室衝出來的時候,一位女士喊住了我。

    我認得她,睿睿常和她的孩子玩在一起。我笑著對她點點頭,然而她沒有露出往常溫和的笑容,反而面露為難地對我說:「睿睿爸爸,有件事我必須跟你說──你知道睿睿之前拿筆戳我兒子的眼睛嗎?」

    「啊?」我大吃一驚,連忙道歉。「不好意思,我回去會好好教他的。」

    「我沒有要怪睿睿的意思,當然這個行為是不好的。只是我認識睿睿這麼久了,明白他不是一個具有攻擊性的孩子……。」

    她遲疑了一下,然後說:「睿睿爸爸,我的兒子經由臨床心理師評估後,目前正在樓上的婦幼診所進行早期療育。如果你不介意,要不要讓睿睿和我兒子一起去一趟?我會預約心理師從旁觀察他們的互動,好更了解孩子行為背後的意義是什麼。」

    因為歉疚,我自是滿口答應。

    她說的診所就在安親班的樓上,是臺北市立婦幼醫院附屬的一個早療單位。由於地點方便,特地過去一趟也不會耽誤多少時間,我於是與她約好,改天兩個孩子下課後,一同過去一趟。

    牽著孩子回家的路上,我問他:「你為什麼要故意拿筆戳同學的眼睛?」

    睿睿嘻嘻笑地看著我:「沒有啊。」

    「沒有是什麼意思?不是故意的?」

    睿睿的注意力早已被迎面而來的狗狗所吸引。興奮起來的他,小手開始用力,為了怕他掙脫,我趕快拉緊他,他回頭,一臉疑惑。

    我嚴肅地告訴他:「就算是不小心的也不可以,這樣很危險,以後不能再這麼做了,知道嗎?」

    看著睿睿懵懂的樣子,我嘆口氣,摸了摸他的頭。我想孩子還小,做父母的好好教就是了。我以為睿睿只是特別活潑。男孩子不都這樣?總是跑跑跳跳,好像一刻也靜不下來。所以當心理師建議我帶孩子去大醫院做進一步的檢查時,我當下有些反應不過來。

    「什麼意思?」我問。

    心理師回答:「劉先生,我認為您的孩子有注意力不足的傾向,我們的婦幼醫院設有心智科,希望你能帶孩子去做完整的評估。」

    我不喜歡杞人憂天,更不喜歡在結果出來前過多地揣測,但心裡還是因為心理師的話而感到不安。我很快地安排好看診的時間,醫生的診斷正如心理師所懷疑的一樣:睿睿患有注意力不足過動症,需要接受治療。

    我聽過注意力不足過動症,卻不曉得這是什麼樣的疾病?會對睿睿造成什麼影響?他後續需要接受什麼樣的治療?

    我開始查閱大量的醫學資料,試圖更加理解這個疾病。研究後我發現過動症不僅會造成孩子不專心,更有衝動、情緒和行為控制失調等問題,還可能伴隨學習障礙、對立反抗性障礙、憂鬱症、焦慮症等疾病,因為難以與人溝通、社交,以及學習上的挫折,容易影響孩子未來社會發展和自我成就。

    換言之,罹患過動症的孩子將來有極大機率成為一個「低成就者」。

    當面紗掩蓋的時候,那一點點的「特別」便無法被察覺,而一旦有人點破,過往種種的異常頓時清清楚楚地浮現在眼前。我想起睿睿小學一年級的時候,每每練習寫注音符號,他總會寫超出格子,一點也不整齊,還時不時會多那麼「一點」。

    我糾正他:「這個注音寫錯囉,沒有這一點,把它擦掉。」

    「不要!」睿睿說什麼也不擦,甚至合上作業簿,雙手緊緊壓著它,不肯讓我替他修正。

    從小就是個「反對黨」的他,很有自己的想法,只要一不順著他,他就會哭鬧,而且極難溝通,怎麼也說不聽。曾經以為這只是孩子的特質,現在才明瞭是疾病所表現出來的徵狀之一。

    當我越瞭解這個疾病,我就越加地憂心。

    夜晚,我走進睿睿的房間,書桌上課本與文具胡亂地擺著,我隨手翻了翻,透過門外的燈光,看見教科書裡的歷史人物,被畫上了鬍子和黑眼圈,我搖搖頭,笑了笑,而後在睿睿的床邊坐下,伸手為他蓋好被子,盯著睿睿平靜的睡臉愣愣出神。

    只有睡著了,他才會這樣安靜。

    我並不在乎他未來是否可以成為菁英分子,但我也無法眼睜睜地看著他被社會排擠,成長為一個「低成就者」,在自我認同中掙扎。

    我摸著睿睿的臉:「我一定不會讓你變成那樣。」

    那一刻,我下定了決心。

     

     

    我和太太提出自己想要離開工作崗位,回家全職帶孩子的想法。

    對於睿睿的病,太太第一時間雖然同樣茫然無措,但她向來樂天知命,不久便從打擊中恢復過來,並對我說:「只要孩子能健康、快樂地長大就好。」

    我的太太是個事業成功的優秀女性。一方面她的收入高,能夠支撐家庭用度,另一方面我也不願因一己之私,要求太太犧牲她的人生。

    因此,我毅然決然地退出一手創辦的公司,成為了一個家庭主夫。幸好太太全力支持我的想法,讓我能毫無後顧之憂地離開職場。

    由於睿睿是獨生子,在家裡無法協助他建立良好的人際關係,於是我開始帶著睿睿參加各式各樣的團體活動。希望透由各種團體活動,讓睿睿能夠適應社會。除了和睿睿一起參加親子戶外課程外,我更揣測睿睿的興趣,為他報名不同的才藝班。

    有時帶他去參加跆拳道,有時是攀岩,企圖消耗孩子過多的精力。也讓他去學繪畫,畢竟,他每天上課都在畫畫,每本教科書、作業簿都被他畫得亂七八糟,連空白的地方都不放過。我猜想,他多少是對繪畫有興趣的吧?

    但說也奇怪,睿睿去上了繪畫課後,回來反而不畫了。

    課本還是滿滿塗鴉的痕跡,可是平日在家,他不再拿枝筆隨意亂塗。以前,他曾經拿著一枝毛筆爬到餐桌上,就開始在天花板上寫字塗鴉。偶然抬頭一看,才發現天花板上黑糊糊的圖案,真是好氣又好笑。

    「你喜歡畫畫嗎?」

    睿睿也不說喜歡不喜歡,頭也不抬地回我:「還好。」

    「那要不要繼續學?」

    「隨便。」

    他就是這樣,你摸不著他的心思,更不清楚他對什麼事物感興趣。

    我曾利用週三下午小學提早下課的空檔,帶他參加臺大校園植物導覽的活動,當每個小朋友都緊緊跟著老師時,他卻在人群的外圍跑來跑去。

    「小朋友,你們看,這棵樹叫做『流蘇』,流蘇樹又稱『四月雪』,會在春天快結束的時候開滿白色的小花,就像白雪覆蓋在樹上……。」老師指著校門前一棵高大卻纖細的樹,細細講解,小朋友們聚精會神,不時提出疑問,家長們則圍在外圈,避免人來車往碰撞到孩子。

    「睿睿,」我拉住往外跑的兒子。「你怎麼不靠過去聽?」

    「喔。」他聽話地上前,站著聽沒幾句,又忍不住動來動去,一下子繞著人轉,一下子蹲下來看地上,一刻也無法消停。

    他也不跟其他小朋友交流,一趟臺大之旅走下來,好多小朋友已經熟悉地拉著手說話,睿睿還是彷彿剛加入一般陌生,自顧自地走來走去。

    回家後我以輕鬆聊天的態度問睿睿:「今天老師帶我們認識了好多植物,小朋友都聽得好認真,但我怎麼看你好像沒什麼興趣?」

    睿睿想了會,搖搖頭。

    「這是什麼意思?是好還是不好?」

    睿睿不耐煩地說:「不知道啦!」

    一股無力感從心底深處漫了出來,但我沒有怪睿睿。在以前,我可能會著急,覺得他在敷衍我,甚至會斥責他不專注聽課,現在我知道那是他天生的特質,逼他是沒有用的,他自己也無法表達心中的想法,只能去接受,並努力陪著他一起走下去。

    明白歸明白,有時還是會感到無助,反反覆覆地引導他,卻看不見一點成效,令人心灰意冷,不知未來的方向在哪裡。

    太太安慰我:「孩子進入小學也沒幾年,從前又太自由了,現在無法適應制式的校園生活是很正常的,等過幾年,他就會習慣,到那時候,就會好了。」

    睿睿念的幼稚園秉持開放式教育的理念,比起一般學校,有更多跑跳的活動。我們當時想給孩子活潑一點的環境,也認為他上小學後,自然而然會習慣規矩,但沒想到他天生便不太一般,導致學習社會化的過程更加困難。

    太太語重心長地說:「我們不也是這樣長大的?總有一天,會好的。雖然好動了點,但只要他健健康康的,我便心滿意足了。」

    太太的開朗感染了我,雖然我仍為睿睿的未來擔憂,但再怎麼焦慮也無濟於事。慢慢來吧,就如太太說的,總有一天,會好的。

    完整顯示

Hr2

推薦閱讀

有話要討論嗎?