「老師」像托舉日輪的人，因為他會把光明和正義的力量一直守護著、增長著，從一代一代學生心中，再傳遞到下一代，讓這個世界溫暖、讓這個世界明亮，這是一個非常神聖的職業！
※請參考《希望・新生2【心之勇士】》，第185頁，第343則
真如老師在《希望‧新生》中的每一則智慧小語，都充滿著想要饒益我們的慈悲心，也真實地讓許多人的生命得到正向的改變。台中市立大華國民中學有一群老師，便將這份感動活用到了教育的第一線，在自己接收到如太陽般溫暖照耀的同時，也期許能將這份光明與正義傳遞下去，成為托舉日輪的人，不僅引領學生走向希望，更成為學生無助時最溫暖的依靠。
簡單的抄寫，不簡單的力量
為了準備國中教育會考，國三的學生往往在前一年的暑假就會開始到校唸書，有時候週六還要留下來讀書，甚至可能會讀到八、九點。即便是年假期間，也要提早回學校進行模擬考，這段過程對學生、老師來說，都是非常煎熬的歲月。
大華國中在今年會考前的一到二個月，準備了會議室讓部分學生一起集中衝刺，教務主任羅基繕也常利用空檔的時間去看看學生們唸書的情況，「孩子們都非常優秀，但可以感覺到他們壓力真的很大。」羅基繕看見學生們在準備過程中的辛苦，便思忖著可以如何幫到他們。
「一開始只是覺得這些智慧小語會對孩子們有幫助，所以每天挑選一則比較適合他們讀的內容抄在黑板上。」羅基繕抄完之後並不會多作解釋，頂多在下課前帶著學生們唸一次，但後來發現有些學生會自動自發地將這些智慧小語抄在聯絡簿上，也收到很多正面的回饋。
衝刺班的導師黃毓琪在批改聯絡簿的時候觀察到，有的學生除了將內容抄寫下來外，還會自己抓重點思考。例如在《希望‧新生2【心之勇士】》裡的幾則智慧小語當中，真如老師提到面對內心和外境的焦慮、紛亂，透過深呼吸可以回歸平靜、回歸調柔，學生就覺得這些叮嚀在進到考場時非常實用。
黃毓琪也肯定道：「學生們願意主動抄寫，真的很難得，尤其是在考試前的最後關頭。」甚至連平常比較頑皮、好動，不太喜歡寫字的小男生，也能在沒有人要求的情況下，自己靜下心來將小語抄完，著實難能可貴。
思想和語言，都會創造奇蹟。慈悲的思想和語言，更會深刻地饒益自他。
※請參考《希望・新生2【心之勇士】》，第40頁，第74則
身教的重要性
「我們都希望是自己先有感受，然後才傳遞給學生。」羅基繕認為，在福智團體裡跟著日常老和尚、真如老師學習到這些慈悲與智慧的及內涵，必須透過自身的實踐，才能讓學生自然而然地去學習和尊敬，而不是變成教條式的命令。
舉凡對同事友善、跟大家互動良好等等，因為老師的言行學生都會看在眼裡，所以只要老師自己能夠成為楷模，就可以產生自作教他的效用。羅基繕提到，許多學生在國中的學習階段，會不會聽老師的話往往取決於是否喜歡這位老師，所以老師的示範和表現尤其重要。
羅基繕也分享了他們推動生命教育的方式。雖然在國中推行生命教育課程是國家的教育方針，但是目前並沒有統一的教材，必須由各校自行規劃。大華國中的老師們便組成了生命教育工作坊，除了共同籌備生命教育的課程內容外，老師之間也會使用《希望‧新生》定期進行研討，互相支持與學習。
「小孩子的生命教育，是非常殊勝的一件事情。」羅基繕表示，推動生命教育的過程當中，不論是學生或是老師都能有所提升及成長，絕非單純由上而下的權威式教育。如何虛心接納每位學生的意見，聽見他們真正的聲音，並從學生身上看到值得自己學習的亮點，也是老師們要努力的課題。
注視孩子們的眼睛——那充滿純真和好奇的心靈之窗，當那窗口打開向著我們的時候，我們是否應該負責向那窗口展現什麼？
※請參考《希望・新生2【心之勇士】》，第123頁，第277則
