托舉日輪的人:傳遞光明與正義的教育工作者

托舉日輪的人:傳遞光明與正義的教育工作者

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「老師」像托舉日輪的人,因為他會把光明和正義的力量一直守護著、增長著,從一代一代學生心中,再傳遞到下一代,讓這個世界溫暖、讓這個世界明亮,這是一個非常神聖的職業!

※請參考《希望・新生2【心之勇士】》,第185頁,第343則

真如老師在《希望‧新生》中的每一則智慧小語,都充滿著想要饒益我們的慈悲心,也真實地讓許多人的生命得到正向的改變。台中市立大華國民中學有一群老師,便將這份感動活用到了教育的第一線,在自己接收到如太陽般溫暖照耀的同時,也期許能將這份光明與正義傳遞下去,成為托舉日輪的人,不僅引領學生走向希望,更成為學生無助時最溫暖的依靠。

簡單的抄寫,不簡單的力量

為了準備國中教育會考,國三的學生往往在前一年的暑假就會開始到校唸書,有時候週六還要留下來讀書,甚至可能會讀到八、九點。即便是年假期間,也要提早回學校進行模擬考,這段過程對學生、老師來說,都是非常煎熬的歲月。

大華國中在今年會考前的一到二個月,準備了會議室讓部分學生一起集中衝刺,教務主任羅基繕也常利用空檔的時間去看看學生們唸書的情況,「孩子們都非常優秀,但可以感覺到他們壓力真的很大。」羅基繕看見學生們在準備過程中的辛苦,便思忖著可以如何幫到他們。

「一開始只是覺得這些智慧小語會對孩子們有幫助,所以每天挑選一則比較適合他們讀的內容抄在黑板上。」羅基繕抄完之後並不會多作解釋,頂多在下課前帶著學生們唸一次,但後來發現有些學生會自動自發地將這些智慧小語抄在聯絡簿上,也收到很多正面的回饋。

衝刺班的導師黃毓琪在批改聯絡簿的時候觀察到,有的學生除了將內容抄寫下來外,還會自己抓重點思考。例如在《希望‧新生2【心之勇士】》裡的幾則智慧小語當中,真如老師提到面對內心和外境的焦慮、紛亂,透過深呼吸可以回歸平靜、回歸調柔,學生就覺得這些叮嚀在進到考場時非常實用。

黃毓琪也肯定道:「學生們願意主動抄寫,真的很難得,尤其是在考試前的最後關頭。」甚至連平常比較頑皮、好動,不太喜歡寫字的小男生,也能在沒有人要求的情況下,自己靜下心來將小語抄完,著實難能可貴。

思想和語言,都會創造奇蹟。慈悲的思想和語言,更會深刻地饒益自他。

※請參考《希望・新生2【心之勇士】》,第40頁,第74則

身教的重要性

「我們都希望是自己先有感受,然後才傳遞給學生。」羅基繕認為,在福智團體裡跟著日常老和尚、真如老師學習到這些慈悲與智慧的及內涵,必須透過自身的實踐,才能讓學生自然而然地去學習和尊敬,而不是變成教條式的命令。

舉凡對同事友善、跟大家互動良好等等,因為老師的言行學生都會看在眼裡,所以只要老師自己能夠成為楷模,就可以產生自作教他的效用。羅基繕提到,許多學生在國中的學習階段,會不會聽老師的話往往取決於是否喜歡這位老師,所以老師的示範和表現尤其重要。

羅基繕也分享了他們推動生命教育的方式。雖然在國中推行生命教育課程是國家的教育方針,但是目前並沒有統一的教材,必須由各校自行規劃。大華國中的老師們便組成了生命教育工作坊,除了共同籌備生命教育的課程內容外,老師之間也會使用《希望‧新生》定期進行研討,互相支持與學習。

大華國中生命教育學習社群成果發表。圖片提供:羅基繕。
2018年大華國中生命教育學習社群成果發表。圖片提供:羅基繕。

 

「小孩子的生命教育,是非常殊勝的一件事情。」羅基繕表示,推動生命教育的過程當中,不論是學生或是老師都能有所提升及成長,絕非單純由上而下的權威式教育。如何虛心接納每位學生的意見,聽見他們真正的聲音,並從學生身上看到值得自己學習的亮點,也是老師們要努力的課題。

注視孩子們的眼睛——那充滿純真和好奇的心靈之窗,當那窗口打開向著我們的時候,我們是否應該負責向那窗口展現什麼?

※請參考《希望・新生2【心之勇士】》,第123頁,第277則

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